На самоизоляции идет взаимодействие учителя – дефектолога и воспитателей с родителями. Дистанционно даются задания для детей, родители совместно с детьми выполняют задания в домашних условиях

В результате этой деятельности отмечается активизация родительского потенциала, повышение педагогической компетентности родителей, их заинтересованности в совместной работе по преодолению нарушений в развитии дошкольников и улучшение детско-родительских отношений, что подтверждают наблюдения, беседы с родителями, опросы, анкетирование. Эффективность такого плодотворного сотрудничества повлияет на качество коррекционной работы с дошкольниками.